Correction du brevet blanc

Correction Brevet blanc.

HISTOIRE :

-Les repères :    

a) 800                             b) Jules César et Vercingétorix                 c) 1096-1099

-Questions de connaissance :

1)  b

2) connaissances attendues pour la terreur sous Staline :

-dictature ; -assassinat des opposants politiques ; déportation dans des camps de travaux forcés, les goulags ; contrôle de la population par la police politique.

3) connaissances attendues pour le prise du pouvoir par Hitler :

-prise de pouvoir légalement, parti politique d’Hitler le parti nazi ; les idées politiques d’Hitler, il se sert de la crise (chômage, crise économique) de la honte du traite de Versailles pour récupérer des voix ; 30 janvier 1933 il est nommé chancelier par le président allemand.

4) connaissances attendues pour le paragraphe construit :

-petite introduction : années 30 montée des régimes totalitaires (terme à définir rapidement), arrivé au pouvoir Hitler met en place un nouveau régime, quelles sont les caractéristiques du régime ?

I) l’idéologie et la politique nazie.

-hiérarchie des races, race supérieure aryenne ; races inférieures (les juifs), l’antisémitisme (haine du juif)

-Politique guerrière : réarmer l’Allemagne (contre le traité de Versailles), politique de l’espace vital (conquérir un grand espace)

II) la dictature et la Terreur

-un chef, Hitler (le Fuhrer) ; un parti politique unique, le parti nazi

-les moyens pour mettre en place cette terreur : suppression des libertés fondamentales, lois de Nuremberg de 1935 contre les Juifs, assassinat, déportation dans des camps de concentration (le 1^er en Allemagne, Dachau), les SS, la gestapo

III) la propagande et encadrement de la population.

-légitimer le pouvoir d’Hitler, mettre en place le culte de la personnalité.

-contrôle des médias (presse, radio, film…)

-embrigadement des jeunes (la jeunesse Hitlérienne), être un bon nazi.

-Travail sur document.

1) Première guerre mondiale (0,25 pt) 1914-1918 (0,25 pt)

2) guerre des tranchées ou guerre de position.

3) soldats s’enterrent dans des tranchées, conditions de vie déplorables, manque d’hygiène, maladies, prolifération des poux, rats, la boue, le froid, la peur de l’assaut ennemi, les soldats morts juste à côté (300 000 morts lors de la bataille de Verdun), utilisation de nouvelles armes meurtrières (gaz, obus, mitrailleuse…)

GEOGRAPHIE :

-Questions :

1) pour les compétences de la région, ils doivent en donner 2 (0,5 pt pour chaque)

2) connaissances attendues pour le développement construit :

-petite introduction : aujourd’hui plus 80% pop vit en ville en France, les villes s’agrandissent, on observe deux phénomènes étalement urbain et la périurbanisation.

I) les causes :

-étalement urbain : les villes s’agrandissent vers les périphéries (l’espace bâti se développe), périurbanisation : les populations quittent les villes centres pour aller s’installer dans les périphéries, cela se fait sous forme de lotissement pavillonnaires le long des axes de communication reliant la zone périurbaine et la ville centre ; Pourquoi ? Loyer trop cher en ville centre, pollution, devenir propriétaire (surtout un pavillon), avoir un meilleur cadre de vie.

II) les conséquences :

Augmentation des mobilités entre la zone périurbaine et la ville centre (pop travaille dans ville centre mais vit en zone périurbaine) ; problème de pollution car augmentation du trafic, également engorgement (embouteillage) ; de plus en plus la campagne est « grignotée » par le bâti

Suppléments : les élèves peuvent finir en évoquant des solutions mises en place pour éviter ses conséquences (ex le projet du Grand Paris)

-Travail sur document :

1) les zones peuplées à entourées sur la carte : les grandes aires urbaines, les littoraux, les frontières, le long des fleuves, Ile de France (il y en faut 2 soit 0,5 pt pour chaque), et 1 pt si les élèves les ont bien nommées.

2) 1 pt pour chaque raison donnée : le travail, le climat (héliotropisme), le cadre de vie, les reliefs…

3) il faut tracer au moins deux flux (de l’Ile de France vers des zones attractives)

EDUCATION CIVIQUE :

Question :

1)0,5 pour chaque valeur : liberté, égalité, fraternité.

2) 0,5 pt pour chaque principe : indivisible, démocratique, laïque et sociale ; 0,5 pt pour un texte : constitution, DDHC.

3)0,5 pour 1992, 0,5 pour élections européennes, 0,5 pour élections municipales.

Travail sur document :

1-Article d’un journal…

2-0,5 pt pour Marseillaise, 0,5 pt pour laïcité.

3- par mariage, par déclaration, par naturalisation (d’après le texte) ; une autre façon ; droit du sol, droit du sang.

4-elles sont devenues françaises (1 pt), un devoir (0,5 pt), un droit (0,5 pt).